1.要樹立正確的教師的行為觀:在處理師生問題上,不能強調“師道尊嚴”,而要強調民主平等尊重和贊賞;在對待自我上,要常常反思,每日“三省吾身”。
2.師德修養的核心就體現在一個“愛”字上,一個好的教師不在于他的教學時長,而在于他教學的時候是否用心和認真。
3.教師不能被動地等待運用別人的研究成果,或者生硬地照搬照學,而應該以研究者的心態,置身于自己的教育教學活動中去,認真分析教育教學中,出現的各種問題,反思自己的教育教學行為,對出現的問題進行探究,找出新的解決方法。
4.把教學和教研結合起來,對自己積累的經驗進行總結,使其理論升華,成為規律性的共識。
5.新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者,要求教師創造出班級氣氛創造出某種學習環境設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。
6.但要有著足夠的興趣,以認真細心的態度去學習,不管現在的能力如何,都會有長足的進步和提升。
7.一個好的老師不僅應該敬業愛生專業知識扎實,更重要的是還要樂業,要把自己的愛心和責任心融入到平常的工作中去,要用自己積極的態度去影響每一個學生。
8.教師要樹立以人為本的教育理念,培養學生的人文精神,發展學生的個性特長,塑造學生的完美人格,為學生的發展打下堅實的基礎。
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